杨红樱的作品,快学吧

为什么要少看杨红樱的书

1、因为有些人批评杨红樱，说她的作品格调不高，对杨红樱的大量批评是陷入“用小众批判大众、用外国批评本土、用古典批评现代、用精英批评平民”的思维定势。2、第九届全国儿童文学奖评委刘绪源点名批评：杨红樱的作品，找不到儿童的趣味，因为它是成人编出来的，是人工的。3、并�

1、杨红樱，儿童文学作家，成都人，19岁开始童话创作。2、2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》一起，在学生、老师和家长中反响巨大，“小孩子们到书店，往往不说书名，直接点名要杨红樱的书”。

1、杨红樱的写作特点是：关注人物人格的塑造，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解与沟通。2、早期童话作品注重语言塑造，内容富有教育性。3、创作题材和内容等也采用儿童喜闻乐见的方式来叙写都市儿童的喜怒哀乐，对文艺的特点与社会功能之间关系渗透到作品当中，�

1、杨红樱，生于1962年，儿童文学作家，成都人，18岁开始当小学老师，由于一篇文章得到了学生的好杨红樱评，学生们建议出书，于是19岁开始童话创作。2、她做过7年幼儿园老师，7年儿童读物编辑，现为成都《青年作家》杂志社副编审。3、她平生最大的愿望就是破解童心。4、2000�

1、《漂亮老师》讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在她心灰意冷的时候，被四个幽默风趣的小男生所吸引。2、主动要求去做了他们的班主任，由此与这几个“坏小子”发生了一系列既温暖又妙趣横生的故事：她带领学生们跳芭啦芭啦舞；她去家访编着谎言保护孩子的自尊心；她教一

1、杨红樱，生于1962年,儿童文学作家，成都人，19岁开始童话创作。2、她做过7年小学老师，7年儿童读物编辑，现为成都某杂志社副编审。3、她平生最大的愿望就是破解童心。4、2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》、《五三班的坏小子》、《�